¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero que el aprendiz para lograr el aprendizaje tiene que desarrollar competencias de acuerdo a su propio contexto. Ya que no se puede observar o medir por una serie de preguntas
Para lograr que el aprendizaje sea significativo, se debe relacionar los conocimientos previos con los nuevos, porque de esta manera el individuo va construyendo su propio conocimiento de acuerdo al entorno. Tambien es necesario considerar que al alumno se le debe inducir a la resolución de problemas de su vida. Y en consecuencia se logrará que el ser humano sea competente en su vida, ya que tendrá conocimientos, actitudes y valores, así como habilidades propias.
Es importante mencionar la participación del profesor en el aprendizaje de los estudiantes, por que tendrá que diseñar diferentes estrategias de acuerdo a los estilos de aprendizaje de los alumnos. Tambien debemos de acompañarlos en su proceso de aprendizaje porque así veremos los errores y reflexionaremos en base a lo aplicado en las aulas.
De acuerdo a lo anterior es necesario realizar una evaluación de nuestra práctica como docentes. Al alumno no únicamente pruebas que midan conocimientos sino habilidades, actitudes y valores.

Concepciones de Aprendizaje

Considero que la perspectiva conductista porque habla acerca del ensayo y error; situación con la que se encontrara el docente cuando implemente los programas de estudio de acuerdo a la reforma integral. Tambien es considerado el aprendizaje por descubrimiento porque el alumno tendrá una eexperimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas de la vida real.

Asimismo se considera al aprendizaje significativo, porque contempla lo relacionado son las condiciones del aprendizaje, en donde puede relacionar los conocimientos previos, la adecuación del desarrollo del alumnos, así como la actitud y motivación del individuo.

En la psicología cognitivista se las condiciones externas son un factor importante en la reforma integral, porque estudia las circunstancias que rodean los actos didácticos y que el profesor procurará que favorezca al máximo el aprendizaje.

Por último el constructivismo y el socio-constructivismo son las dos concepciones que van ligadas ; ya que los aspectos presentados en cada una de ellas tiene como propósito desarrollar en los estudiantes competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores).